O projeto irá criar uma resposta integrada de base local para o apoio e prevenção às várias formas de violência entre pares, como o bullying e a violência no namoro, e de consequências que delas advêm tais como o insucesso escolar e o abandono precoce. Esta resposta é destinada a crianças e jovens, desde o ensino pré-escolar ao secundário, residentes nos bairros de intervenção, envolvendo nas atividades a implementar os principais intervenientes na sua educação (famílias e docentes), não descurando uma intervenção direta na própria comunidade. Para tal foi constituída uma parceria estratégica, composta por atores – chave nestes bairros, que confere ao projeto um suporte técnico e pedagógico, em matéria de intervenção precoce, mas também um conhecimento privilegiado da realidade local, garantindo o envolvimento dos/as destinatários/as e uma atuação ajustada às suas reais necessidades, conduzindo à criação de bairros mais saudáveis, assentes numa cultura de não-violência.

Criar uma resposta integrada de base local para o apoio e prevenção a situações de violência entre pares (bullying) e nas relações de intimidade (violência no namoro), destinada a crianças e jovens, do ensino pré-escolar ao secundário, residentes nos bairros de intervenção, famílias, comunidade educativa e comunidade em geral. Estes fenómenos assumem uma visibilidade social cada vez maior, com consequências evidentes para o desenvolvimento e para a saúde física e mental das crianças e jovens. Não obstante ocorrerem maioritariamente em contexto escolar, estão também relacionados com os conflitos da sociedade em geral, sendo de considerar a existência de fatores externos, tais como os que caracterizam os Bairros onde o projeto irá intervir, ou seja, as desigualdades económicas e sociais que afetam crianças e jovens, como a pobreza e o desemprego, a erosão da coesão familiar, a crise de valores, a exposição à violência e a marginalidade, potenciados pela atual situação de pandemia.

Criar um gabinete local de apoio a crianças/jovens vítimas de violência entre pares e nas relações de intimidade, prestando apoio psicológico especializado. Considerando que: A violência é um problema mundial de saúde pública (OMS, 2002), que se tem vindo a agravar com a pandemia, potenciando a violência existente nestes territórios em que um número significativo de crianças/jovens são expostos/as ou estão envolvidos/as em violência nas suas casas, escolas e bairros; A exposição/participação ativa de crianças/jovens em situações de violência resulta em sofrimento com impactos, a curto e longo prazo, que afetam o sucesso académico levando a situações de abandono ou baixo desempenho escolar, a problemas socio-emocionais: sentimento de solidão, pensamentos suicidas, abuso de substancias psicoativas e álcool. Este gabinete é uma resposta inexistente, logo a sua implementação contribui para a criação de bairros mais saudáveis, assentes numa cultura de não-violência.

Combater preventivamente a violência contra e entre crianças/jovens, envolvendo-os na criação de uma campanha de alerta à comunidade, com vista à identificação e erradicação destes fenómenos, agudizados pela Pandemia, tornando-os agentes de educação dos seus pares e da comunidade onde vivem. Segundo a CNPCJR, aumentaram as sinalizações de situações de perigo decorrentes da exposição de crianças/jovens à violência doméstica, sendo consensual que a pandemia potenciou situações de tensão e conflito. A obrigação de partilha do mesmo espaço, a perda de emprego ou rendimentos criam stress às famílias e, quando associadas a dinâmicas relacionais disfuncionais, dificuldades de comunicação e/ou consumos de substâncias psicoativas, características destes territórios, estão criadas as condições para a ocorrência de atos de violência, que atingem crianças/jovens direta ou indiretamente, conduzindo à reprodução destes comportamentos junto dos seus pares (Bullying e/ou Violência no Namoro).

Formar agentes educativos (professores/as, assistentes operacionais e técnicos/as de intervenção comunitária), para a problemática da violência entre pares (bullying) e nas relações de intimidade (violência no namoro), dotando-os de competências técnico-pedagógicas e interpessoais, que lhes permitam agir ao nível da escola, da intervenção comunitária e do trabalho com as famílias. As características especificas destes bairros, com impacto nas escolas aderentes ao projeto, alertam desde logo para a necessidade de se intervir junto de uma população escolar, que convive diariamente com situações de criminalidade e violência, sendo por isso fundamental a capacitação dos vários agentes educativos/sociais para identificar e interpretar precocemente os indícios e manifestações das diferentes formas de violência, que em muitos dos casos partem das vivências das crianças em contexto familiar, bem como conhecer estratégias de resolução eficazes neste tipo de problemas.

Sensibilizar encarregados/as de educação para os impactos da violência familiar (direta ou indireta) nas crianças e jovens, fomentando relações familiares saudáveis. O agravamento das situações de desemprego, decorrente da pandemia, com impactos no rendimento dos agregados familiares, já em situação de maior vulnerabilidade, acrescendo a situações de exposição a comportamentos violentos já sinalizados e potenciados por períodos de confinamento, trazem às famílias novos desafios no que diz respeito à criação de relações equilibradas. A família, primeiro agente de socialização, tem um papel essencial na educação das crianças/jovens que tendem a replicar tudo o que vivenciam e observam nas relações que estabelecem com os seus pares, tendendo estes comportamentos violentos a repercutirem-se no futuro. É por isso necessário criar iniciativas que fomentem a qualidade das relações e da comunicação entre a família e crianças/jovens, evitando a perpetuação destes comportamentos disruptivos.

Criar espaços de espaços de encontro, reflexão e partilha de estratégias de identificação e prevenção das várias formas de violência contra e entre crianças e jovens destes bairros. A ocorrência de comportamentos violentos envolvendo crianças e jovens, cria junto da própria comunidade sentimentos de insegurança e intolerância, bem como sentimentos de estigmatização e marginalização da sociedade em geral. Cientes que a pandemia veio aumentar os perigos e potenciar comportamentos agressivos, importa encontrar respostas adequadas aos meios em que estas crianças e jovens estão inseridas, sendo fundamental auscultar a comunidade dando voz a pessoas que, pese embora convivam diariamente com estas problemáticas, na maioria das vezes se mantêm no anonimato, seja por desinformação, seja por falta de mecanismos e apoios que lhes permitam adotar uma postura mais ativa e um maior envolvimento na prevenção dos problemas que afetam as suas próprias famílias.

Questão de Igualdade - Associação para a Inovação Social

Centro de Formação de Escolas António Sérgio
Câmara Municipal de Lisboa | Departamento para os Direitos Sociais
Agrupamento de Escolas D. Dinis, Lisboa
Santa Casa da Misericórdia de Lisboa
Junta de Freguesia de Marvila
Associação Tempo de Mudar para o Desenvolvimento do Bairro dos Lóios
UCC Oriente